Ý nghĩa từ các hoạt động hỗ trợ học sinh dân tộc, học sinh nghèo

Cùng với các chương trình trợ giúp các địa phương có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số như: Chương trình 134, 135… thì chính sách hỗ trợ gạo cho học sinh tại các trường ở khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn (theo Quyết định 36 của Thủ tướng Chính phủ) mang đầy tính nhân văn. Chính sách này đã giúp học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh nghèo an tâm đi tìm con chữ khi được hỗ trợ gạo ăn hàng tháng trong suốt năm học.

Giờ dạy và học của thầy trò Trường tiểu học Vĩnh Phú Đông (huyện Phước Long). Ảnh: C.K

Chính sách hỗ trợ gạo cho học sinh được triển khai thực hiện từ năm 2013, riêng tỉnh Bạc Liêu có 2 địa phương được chọn là Hồng Dân và Phước Long. Theo Sở GD-ĐT, trong học kỳ 1 năm học 2015 - 2016 có 593 học sinh được hỗ trợ trên 44.475kg gạo, mức hỗ trợ 15kg gạo/học sinh/tháng. Trước đó, trong năm học 2014 - 2015, ở 2 địa phương này đã có 1.782 lượt học sinh tiểu học là con em đồng bào dân tộc, có hoàn cảnh khó khăn được hỗ trợ trên 170.310kg gạo…

Bên cạnh đó, hiện trên địa bàn tỉnh còn có các chính sách đã được triển khai thực hiện nhằm hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số, học sinh nghèo, học sinh thuộc vùng đặc biệt khó khăn như: Quyết định 85, Quyết định 12 của Thủ tướng Chính phủ về hỗ trợ tiền ăn cho học sinh từ tiểu học đến THPT bán trú tại các xã đặc biệt khó khăn… Trong đó, Quyết định 36 của Thủ tướng Chính phủ về việc hỗ trợ gạo cho học sinh từ cấp tiểu học đến THCS ở các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đã tạo thêm động lực để học sinh bám trường bám lớp. Hơn thế, với mức hỗ trợ 15kg gạo/tháng/học sinh đã giúp gia đình các em yên tâm cho con đi học, học sinh thì phấn khởi khi đến trường nên từ đó chất lượng học tập của các em ngày càng được nâng cao. “Có thực mới vực được đạo”, khi cái ăn được bảo đảm thì chuyện học hành sẽ được quan tâm, chú trọng hơn, các em sẽ vững bước hơn trên con đường đi tìm tri thức để hướng đến tương lai sáng tươi.

Không chỉ có ý nghĩa đối với riêng bản thân người thụ hưởng - học sinh, chính sách hỗ trợ gạo, tiền ăn… còn giúp nhà trường nói chung, giáo viên nói riêng vơi đi một phần vất vả khi không còn nhọc công đi huy động trẻ trong độ tuổi đến trường và duy trì tốt sĩ số học sinh.

Nhìn chung, hiệu quả của các chính sách, chương trình trên mang lại là rất lớn, mang tính nhân văn sâu sắc. Vì khi đồng bào dân tộc, người nghèo… được quan tâm, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần thì tình hình an sinh xã hội được giữ vững, sự nghiệp giáo dục vì thế cũng càng ngày càng được chú trọng, phát triển, nhất là ở những vùng đặc biệt khó khăn. Với sự chăm lo chu đáo của Đảng, Nhà nước, tin rằng học sinh dân tộc, học sinh nghèo sẽ an tâm đến trường, có thêm động lực rèn đức, luyện tài để mai sau có thể trở thành người hữu dụng cho gia đình và xã hội.

Khánh Châu