Thực hiện chương trình dạy học cả ngày: Tạo điều kiện cho học sinh nâng cao kiến thức

Ngành Giáo dục cho biết, đến nay tỉnh đã cơ bản hoàn thành mục tiêu chuyển đổi các trường tham gia Chương trình đảm bảo chất lượng trường học (SEQAP) sang dạy học cả ngày cho 100% học sinh. Qua nhiều năm thực hiện, việc dạy học cả ngày đã chứng minh tính hiệu quả khi học sinh được tăng thêm thời lượng học tập, giáo viên được bồi dưỡng thêm về chuyên môn… để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại các đơn vị tham gia.

Trường tiểu học A (xã Phong Thạnh Tây B, huyện Phước Long) là một trong những đơn vị thực hiện dạy học cả ngày cho học sinh. Ảnh: C.K

Chương trình SEQAP được Bộ GD-ĐT triển khai trong giai đoạn 2010 - 2015 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học ở Việt Nam thông qua việc hỗ trợ quá trình chuyển đổi sang mô hình dạy học cả ngày ở các trường tiểu học thuộc 36 tỉnh có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, trong đó ưu tiên cho nhóm học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Đến hết năm học 2015 - 2016, chương trình đã kết thúc. Tuy nhiên, từ những kết quả và sự hỗ trợ của chương trình, ngành Giáo dục tỉnh đã chỉ đạo hoàn thành cơ bản mục tiêu chuyển đổi các trường tham gia chương trình sang dạy học cả ngày cho 100% học sinh, đồng thời tiếp tục mở rộng ra các trường khác trong toàn tỉnh.

Ông Võ Thanh Giang, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT, cho biết: “Qua 6 năm thực hiện Chương trình SEQAP, nhiều trường học trong tỉnh đã nâng dần chất lượng giáo dục qua từng năm. Từ kết quả này, ngành Giáo dục tiếp tục chỉ đạo các trường tiểu học trong tỉnh chuyển đổi và nhân rộng mô hình dạy học cả ngày cho tất cả học sinh trong trường nhằm tạo điều kiện cho các em có thêm thời gian học tập, nâng cao kiến thức”. Đến hết năm học 2015 - 2016 có 12 trường và 16 điểm lẻ tổ chức dạy học cả ngày cho tất cả học sinh. Theo chỉ đạo của ngành Giáo dục thì số trường thực hiện mô hình này sẽ tiếp tục tăng trong thời gian tới.

Theo đó, ngoài việc tập trung dạy học đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học theo chương trình chung, các trường chuyển đổi sang dạy học cả ngày còn chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi thứ 2 tập trung chủ yếu vào các nội dung: củng cố kiến thức, kỹ năng môn Tiếng Việt và Toán; tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo dục an toàn giao thông, thành lập các câu lạc bộ trong nhà trường như văn nghệ, thể dục - thể thao…

Việc được tăng thêm thời lượng học tập ở buổi học thứ hai đã giúp học sinh có nhiều tiến bộ hơn qua từng năm học. Qua đó, tỷ lệ học sinh khá giỏi, học sinh hoàn thành chương trình tiểu học tăng dần qua từng năm. Cụ thể, năm học 2013 - 2014 có gần 66,4% học sinh được xếp loại khá giỏi, tăng gần 7% so với năm học 2010 - 2011. Đến năm học 2014 - 2015 và 2015 - 2016, có trên 98% học sinh xếp loại hoàn thành môn Toán và Tiếng Việt. Riêng lớp 5 có đến 99,97% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trong năm học 2015 - 2016.

Mục tiêu của ngành Giáo dục tỉnh là kết thúc năm học 2016 - 2017 đảm bảo có ít nhất 32 trường (trước đây đã tham gia Chương trình SEQAP) thực hiện việc dạy học cả ngày cho 100% học sinh. Tuy nhiên, thực tế thì còn khá nhiều trường do thiếu phòng học nên chưa thể thực hiện được việc dạy học cả ngày cho học sinh. Điển hình như: tiểu học Chu Văn An, tiểu học Nguyễn Du (huyện Đông Hải), tiểu học Phong Nam (TX. Giá Rai), tiểu học C Vĩnh Phú Tây (huyện Phước Long)...

Vì vậy, để việc dạy học cả ngày được triển khai, nhân rộng trong toàn tỉnh ở bậc tiểu học, bên cạnh sự nỗ lực xây dựng kế hoạch của các trường, sự nhiệt tình, tâm huyết của đội ngũ nhà giáo thì quan trọng nhất là cơ sở vật chất, hạ tầng giáo dục phải được quan tâm đầu tư đồng bộ, kịp thời để các trường có đủ phòng học triển khai dạy học cả ngày.

Châu Khánh