Nâng cao chất lượng nghiệp vụ cho giáo viên dân tộc

Giáo dục dân tộc là một trong những nội dung bắt buộc đối với các địa phương có đông đồng bào dân tộc sinh sống. Trong đó, ngoài việc nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh dân tộc, thì công tác đào tạo nâng cao nghiệp vụ, tay nghề đối với đội ngũ giáo viên dân tộc cũng luôn được ngành Giáo dục quan tâm.

Đội ngũ giáo viên người dân tộc luôn được quan tâm, tạo điều kiện nâng cao nghiệp vụ, chuyên môn (Trong ảnh: Cô và trò Trường phổ thông Dân tộc - Nội trú tỉnh). Ảnh: C.K

Theo đó, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, nhất là chất lượng giáo dục đối với học sinh dân tộc, ngành Giáo dục luôn quan tâm, đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy và học phù hợp với đối tượng học sinh này. Đồng thời chỉ đạo các trường học chọn giáo viên là người dân tộc có trình độ chuyên môn cao, có tâm huyết đến giảng dạy tại các trường, vùng có đông đồng bào dân tộc sinh sống. Bên cạnh đó, ngành cũng luôn quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên người dân tộc phát triển cả về số lượng lẫn chất lượng.

Nhằm nâng cao trình độ, tay nghề của giáo viên người dân tộc, ngoài việc chỉ đạo các Phòng GD-ĐT, Trường phổ thông Dân tộc - Nội trú tỉnh có kế hoạch kiểm tra, dự giờ hàng tháng, hàng quý, chỉ đạo các giáo viên dạy tiếng dân tộc dự giờ lẫn nhau để rút kinh nghiệm, ngành Giáo dục cũng thường xuyên tổ chức, tạo điều kiện cho giáo viên dân tộc tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ về đặc điểm tâm sinh lý học sinh dân tộc, văn hóa dân tộc... Chẳng hạn như đã cử 6 giáo viên tham gia tập huấn dạy tiếng Khmer trong trường phổ thông do Bộ GD-ĐT tổ chức tại An Giang. Từ lực lượng này, Sở GD-ĐT đã chỉ đạo các phòng GD-ĐT triển khai lại cho 100% giáo viên giảng dạy tiếng Khmer của đơn vị mình. Sở GD-ĐT cũng đã liên kết với Trung tâm Công nghệ phần mềm - Trường đại học Cần Thơ tổ chức 2 lớp bồi dưỡng công nghệ thông tin cho 30 giáo viên dạy tiếng dân tộc…

Ngoài ra, ngành Giáo dục còn tích cực bồi dưỡng tiếng dân tộc cho cán bộ, giáo viên; chỉ đạo giáo viên giảng dạy tiếng dân tộc làm đề tài, sáng kiến kinh nghiệm về dạy và học tiếng dân tộc; các trường có giảng dạy tiếng dân tộc phải bố trí cho giáo viên thường xuyên dự giờ, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau...

Ông Lê Minh Huyên, Hiệu trưởng Trường phổ thông Dân tộc - Nội trú tỉnh, cho biết: Thời gian qua, ngành Giáo dục đặc biệt quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên của trường, nhất là các giáo viên trực tiếp dạy tiếng dân tộc. Về phía nhà trường, ngoài việc nâng cao trình độ giáo viên về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị, trường còn khuyến khích đội ngũ giáo viên luôn đổi mới phương pháp giảng dạy trong từng giờ lên lớp, nâng cao chất lượng giáo án, tăng cường giờ học phụ đạo để tạo mặt bằng kiến thức cho học sinh. Đó là cách chúng tôi “rèn” đội ngũ của mình nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội. Nhờ sự quan tâm của ngành và của trường mà chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên ngày một nâng cao, từ đó chất lượng dạy và học của trường ngày càng nâng lên. Đơn cử như trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2014, trường có 100% học sinh đỗ tốt nghiệp, hoặc tại các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh trường cũng có học sinh đoạt giải.

Sự quan tâm của ngành Giáo dục đối với đội ngũ giáo viên dân tộc không chỉ giúp đội ngũ này ngày càng nâng cao bản lĩnh, tay nghề, mà còn nâng cao chất lượng dạy và học đối với học sinh dân tộc.

CHÂU KHÁNH