Một số giải pháp thực hiện Thông tư 30 thời gian tới

- Tiếp tục quán triệt trong giáo viên (GV), phụ huynh học sinh (PHHS) và học sinh (HS) về nội dung Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT.

- Người giáo viên cần phải quán triệt, nắm vững nội dung, cách đánh giá của Thông tư 30.

- Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp, học hỏi cách viết lời nhận xét vào vở, nhận xét bằng lời nói trực tiếp với HS theo Thông tư 30 trong giờ học.

- Sinh hoạt chuyên môn tổ, khối, dự giờ, thao giảng, qua đó bàn về cách thực hiện đánh giá HS theo thông tư mới một cách hiệu quả hơn.

- GV cần vận dụng linh hoạt cách đánh giá: có thể nhận xét trực tiếp bằng lời, viết lời nhận xét vào vở hoặc HS tự đánh giá và tham gia nhận xét bạn trong giờ học sao cho phù hợp, hiệu quả.

- GV tranh thủ các tiết trống, giờ giải lao hay ngày nghỉ trong tuần để chấm, chữa bài và viết nhận xét vào vở của HS.

Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội tạo cơ hội để HS tích cực và phát huy được vai trò là người tham gia vào trong quá trình đánh giá, tự đánh giá của HS về năng lực, phẩm chất.

- Tiếp tục tổ chức các chuyên đề thao giảng, tập trung vào việc đổi mới hình thức đánh giá HS, nhằm học hỏi, rút kinh nghiệm trong việc đánh giá HS.

 Mỗi GV cần làm tốt việc ghi nhận sự hình thành và phát triển năng lực; phẩm chất của HS vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục (mạnh dạn đổi mới cách thiết kế và tổ chức lớp học trong đó các hoạt động thực hành cần được thực hiện thường xuyên. Chuyển quá trình thuyết giảng một cách hình thức, áp đặt của người dạy thành quá trình tự học, tự tìm tòi, khám phá của người học).

- Nhiệm vụ của GV phải thường xuyên quan sát, theo dõi hoạt động của cá nhân, hoạt động nhóm để có nhận định, động viên hỗ trợ kịp thời. Từ việc quan sát từng cá nhân, từng nhóm, GV kịp thời đưa ra những nhận định đánh giá cơ bản được một số biểu hiện về phẩm chất và năng lực của từng HS. Mặt khác, GV phát huy ưu điểm và các tố chất riêng, kịp thời động viên, khích lệ, giúp HS khắc phục khó khăn, sửa chữa khuyết điểm.

Trúc Ly (lược trích)