Huyện Hòa Bình: Chủ động, sáng tạo thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”

Từ khi triển khai thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” vào năm học 2016 - 2017 đến nay, ngành Giáo dục huyện Hòa Bình luôn chủ động, sáng tạo trong các biện pháp, giải pháp. Kết quả là trẻ được trực tiếp trải nghiệm khám phá tìm tòi, biết quan sát và lắng nghe, biết đặt câu hỏi, suy nghĩ, liên tưởng phù hợp khả năng. Từ đó, trẻ ngày càng hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tự khám phá và tích cực tham gia vào các hoạt động.

Chăm sóc bửa ăn của trẻ tại Trường mầm non Hoa Sen (xã Vĩnh Mỹ A, huyện Hòa Bình).

Theo đó, Phòng GD-ĐT huyện tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chuyên đề của các trường để kịp thời tư vấn, giúp đỡ, hỗ trợ cho các trường và rút kinh nghiệm trong quá trình quản lý, chỉ đạo. Đó là tư vấn về cách bố trí, sắp xếp môi trường trong lớp, ngoài lớp… cho hợp lý như: bố trí, sắp xếp môi trường trong lớp góc tĩnh phải xa góc động; đồ dùng, đồ chơi sắp xếp vừa tầm và phù hợp với độ tuổi của trẻ; các góc hoạt động phải mang tính “mở”, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng lựa chọn và sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm và sáng tạo theo phương châm “học bằng chơi, chơi mà học” phù hợp với lứa tuổi của trẻ… Qua kiểm tra cho thấy, đa số các trường khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất hiện có, làm thêm được một số đồ chơi ở khu phát triển vận động, tận dụng các dãy hành lang lớp học, xung quanh sân trường cho trẻ thực hành một số trò chơi giúp trẻ phát triển tư duy và rèn kỹ năng sống cho trẻ.

Đơn cử, đối với “Môi trường trong lớp học” phải sắp xếp không gian hợp lý: Gần gũi, quen thuộc với cuộc sống thực hàng ngày của trẻ; Trang trí: Vừa tầm mắt trẻ (không quá cao hoặc quá thấp); Quan tâm đến môi trường chữ viết: Dùng chữ in thường và chữ viết thường; Có góc mở: Có sản phẩm của cô và của trẻ, phong phú về thể loại như vẽ, nặn, xé dán, cắt dán, có sản phẩm của phụ huynh…

Đối với “Môi trường bên ngoài lớp học”: Xây dựng môi trường ngoài lớp học phù hợp, an toàn, sạch đẹp, hấp dẫn nhằm tạo cơ hội cho trẻ hoạt động, đáp ứng nhu cầu chơi của trẻ.

Trẻ tự tin tham gia các hoạt động văn nghệ do ngành Giáo dục huyện Hòa Bình tổ chức. Ảnh: C.K

Khi bố trí các góc/khu vực hoạt động ngoài trời: Các góc/khu vực hoạt động ngoài trời được xác định rõ ràng. Mỗi góc/khu vực hoạt động có nhiều loại học liệu, đồ chơi và phương tiện, trong đó có loại đặc trưng cho từng góc/khu vực, tạo cơ hội cho trẻ tham gia hoạt động.

Đồ chơi, học liệu, trang thiết bị ở các góc/khu vực hoạt động đảm bảo an toàn, vệ sinh: Không có đồ sắc nhọn, không độc hại, được vệ sinh sạch sẽ, được bảo dưỡng định kỳ, sửa chữa kịp thời, tạo hình ảnh và ấn tượng riêng của trường/lớp.

Theo đánh giá, qua gần 3 năm thực hiện chuyên đề, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có ý thức trong việc thực hiện “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”. Chủ động, sáng tạo hơn trong việc bố trí đa dạng các khu vực chơi, các góc hoạt động trong lớp và ngoài lớp học.

Hiện tại, chuyên đề này đang tạo được những hiệu ứng tích cực nên đã được triển khai nhân rộng đến tất cả các trường MN-MG trong toàn huyện thực hiện đảm bảo 100% các trường đạt các Tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm.

Khi triển khai thực hiện chuyên đề này, ngành Giáo dục huyện nhận được sự chỉ đạo sâu sát của Sở GD-KH&CN, sự đầu tư về cơ sở vật chất của các cấp nên đến nay đa số các trường có đầy đủ các phòng chức năng, phòng học phục vụ tốt cho việc tổ chức ăn bán trú 8/8 trường. Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên nắm bắt được cách tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ và tình cảm, kỹ năng xã hội, hoạt động giữa cô và trẻ trong tiết học sinh động hơn, trẻ được trải nghiệm, chủ động hoạt động hơn trong tiết học... Môi trường vật chất trong lớp, ngoài lớp đáp ứng khá tốt nhu cầu, hứng thú vui chơi của trẻ, tạo điều kiện cho tất cả trẻ chơi mà học, học bằng chơi phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp… giúp trẻ phát triển toàn diện.

CHÂU KHÁNH