Hiệu quả từ các mô hình học tập

Học sinh lớp 12, Trường THPT Chuyên Bạc Liêu tham gia sinh hoạt nhóm Toán. Ảnh: Đ.K.C

Không chỉ góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt ở các nhà trường, mô hình câu lạc bộ, đội, nhóm học tập còn giúp học sinh phát huy năng khiếu, sở trường trong các hoạt động tập thể, tạo điều kiện để trường phát hiện, chăm bồi những nhân tố mới.

Đa dạng hóa hình thức sinh hoạt

Trong chuỗi hoạt động chào mừng Trường tiểu học Hộ Phòng A (TX. Giá Rai) đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, chúng tôi đặc biệt bị thu hút bởi hoạt động triển lãm các tác phẩm tranh đoạt giải các cấp của học sinh trường này. Với nét vẽ chân phương, trong sáng, các em đã phản ánh hiện thực cuộc sống vô cùng sing động. Hỏi ra mới biết đây là “tâm huyết” của các thành viên trong Câu lạc bộ (CLB) Mỹ thuật của trường. Hiện tại, CLB có 26 thành viên, đây là những cá nhân “tiềm năng” về hội họa. Hàng tháng, CLB sinh hoạt theo những chủ đề khác nhau, theo đó học sinh sẽ được hướng dẫn về bố cục tranh, hình ảnh, màu sắc... Hoạt động của CLB có sự trợ giúp đắc lực của phòng nghệ thuật với những chiếc giá vẽ xinh xắn, thuận tiện cho học sinh di chuyển, tham gia hoạt động vẽ nhóm ngoài trời. Và từ CLB này, nhiều cá nhân đã xuất sắc mang về cho trường những phần thưởng cao quý, tiêu biểu là: Nguyễn Hoài Bảo Nghi đoạt giải Nhất với tác phẩm “Giữ màu xanh cho nước”; Huỳnh Yến Vy đoạt giải Nhì với tác phẩm “Chăm sóc và vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ”… tại cuộc thi vẽ tranh “Vì một môi trường thân thiện” do TX. Giá Rai tổ chức năm 2015. Các tác phẩm này cũng đã được giới thiệu trên Tạp chí Văn hóa - Văn nghệ Bạc Liêu.

Bên cạnh CLB Mỹ thuật, các CLB Âm nhạc, Tiếng Anh, Thể dục - thể thao của trường cũng hoạt động sôi nổi và phong phú về hình thức sinh hoạt để thu hút học sinh, cũng như tạo điều kiện để các em bộc lộ năng khiếu.

Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm tháng hoặc các sự kiện, các ngày lễ lớn trong năm, các CLB Môi trường, Tiếng Anh, Văn học dân gian của Trường THCS Võ Thị Sáu (TP. Bạc Liêu) thu hút sự quan tâm và tham gia nhiệt tình của học sinh toàn trường. Không chỉ tạo môi trường học tập thân thiện, bổ ích cho học sinh, các CLB còn là cầu nối giúp các em rèn luyện kỹ năng, bổ sung kiến thức cho các môn học có liên quan.

Ngoài các CLB học tập do trường quản lý, còn nhiều tổ, đội, nhóm học tập dưới hình thức “tự phát” theo kiểu “nhóm yêu thích”. Tức là, những bạn có cùng sở thích, sở trường tự họp lại với nhau để chia sẻ kinh nghiệm học tập, sinh hoạt văn nghệ, thể thao… Mô hình này được học sinh, sinh viên nhiều trường THPT, trung cấp, cao đẳng, đại học áp dụng. Trong đó, Trường THPT Chuyên Bạc Liêu là một điển hình.

Cần biểu dương, nhân rộng

Trước hiệu ứng tích cực mà các mô hình học tập mang lại, đã đến lúc chúng ta cần nhìn nhận, đánh giá về hiệu quả của các mô hình, từ đó có hướng biểu dương, nhân rộng.

Theo đó, đối với từng trường học, hàng năm nên tổ chức tổng kết, đánh giá hiệu quả hoạt động của từng mô hình. Tạo ra những diễn đàn để học sinh - sinh viên tham gia thảo luận, trao đổi về ưu - khuyết điểm của các mô hình, từ đó có hướng khắc phục và phát huy một cách hiệu quả. Nếu có điều kiện, các trường nên tổ chức giao lưu với các đơn vị có những mô hình học tập hay để học hỏi phương thức tổ chức, hoạt động nhằm thu hút học sinh - sinh viên. Riêng các CLB, tổ, đội, nhóm học tập phải không ngừng cải tiến hình thức sinh hoạt, đa dạng hóa nội dung sinh hoạt để không gây nhàm chán, cũng như kích thích niềm hứng thú của học sinh - sinh viên với các mô hình học tập.

Về phía học sinh - sinh viên thì cần chủ động đề xuất, kiến nghị với Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn liên quan hoặc giáo viên, cố vấn học tập để tìm kiếm mô hình, hình thức sinh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế, cũng như nhu cầu, thị hiếu của mình. Đặc biệt, Sở GD-ĐT nên là đơn vị chủ công trong việc phát hiện, biểu dương, nhân rộng những mô hình hiệu quả và bền vững để các trường nghiên cứu, áp dụng nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt - học tốt ở các trường.

Kim Trúc