Xây dựng đội ngũ giáo viên: Nhìn từ trách nhiệm của các cấp ủy Đảng

Giáo dục - đào tạo (GD-ĐT) là sự nghiệp của toàn dân với sự quan tâm, chăm lo của các cấp ủy Đảng và chính quyền. Vì vậy, xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, có trình độ cao và tâm huyết với nghề không chỉ là trách nhiệm của ngành Giáo dục, của xã hội mà còn là nhiệm vụ của các cấp ủy Đảng ở từng địa phương.

Phát biểu tại Hội nghị Trung ương 6 (khóa XI), Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đã khẳng định lĩnh vực phát triển GD-ĐT là vấn đề đặc biệt quan trọng, đã được coi là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế - xã hội. Theo đó, yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục mà Ban Chấp hành Trung ương đặt ra là phải đổi mới căn bản cơ chế, chính sách, nhất là chính sách đầu tư và cơ chế tài chính; đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học; đổi mới đồng bộ hệ thống GD-ĐT và nghiên cứu; triển khai khoa học - công nghệ (KH-CN); đổi mới công tác quản lý GD-ĐT, quản lý KH-CN; công tác đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, tôn vinh đội ngũ các nhà giáo, nhà khoa học, các nhà quản lý, nhất là những nhân tài đúng với tinh thần “hiền tài là nguyên khí quốc gia”.

Những vấn đề của đội ngũ giáo viên

Theo số liệu của ngành Giáo dục thì toàn tỉnh hiện có khoảng trên 10 ngàn cán bộ quản lý, giáo viên các cấp. Đa số giáo viên đều có trình độ đã đạt chuẩn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giảng dạy. Nhiều giáo viên có ý thức tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, chính trị, trong khi không ít người tình nguyện về vùng sâu, vùng xa công tác, giúp phát triển giáo dục ở những địa bàn khó khăn về kinh tế - xã hội. Tuy nhiên, vấn đề đang được quan tâm nhất hiện nay là đời sống cũng như trình độ chung của giáo viên. Chất lượng giáo dục chưa được như mong muốn, một số giáo viên dù có trình độ nhưng không đạt yêu cầu giảng dạy, tình trạng dạy thêm - học thêm vẫn còn gây nhiều bức xúc trong xã hội. Trong khi đó, đời sống còn nhiều khó khăn, người giáo viên dường như chưa thể sống bằng đồng lương theo như cam kết của Bộ GD-ĐT. Đó là những vấn đề nan giải của ngành Giáo dục đòi hỏi phải có sự chung tay của toàn xã hội và cấp ủy Đảng, chính quyền các cấp.

Phó Bí thư Tỉnh ủy - Trương Minh Chiến trao Huân chương Lao động hạng Ba cho cô Trần Thị Năm (Hiệu trưởng trường THPT Bạc Liêu) - người được phong tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú năm 2012. Ảnh: C.K

Hiện nay, vấn đề đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đang được Trung ương quan tâm chỉ đạo và nhận được sự hưởng ứng của toàn xã hội. Hội nghị Trung ương 6 (khóa XI) đã đưa đề án “Đổi mới căn bản và toàn diện GD-ĐT đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” ra thảo luận cho nhiều ý kiến. Tuy chưa được ban hành nghị quyết vì cần phải tiếp tục nghiên cứu, tổng kết, bàn bạc một cách thấu đáo, cẩn trọng, tạo sự thống nhất cao để ban hành nghị quyết vào thời gian thích hợp, nhưng qua đó đã cho thấy sự quan tâm cao của Đảng ta đến giáo dục - “quốc sách” hàng đầu để phát triển đất nước.

Và trách nhiệm của các cấp ủy Đảng

Sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền từ tỉnh đến cơ sở với công tác GD-ĐT trong tỉnh thể hiện rõ qua các hoạt động chỉ đạo thường xuyên trong mỗi dịp đầu năm học, các kỳ thi tốt nghiệp hay tuyển sinh… cũng như các nghị quyết có tính chất định hướng lâu dài. Nghị quyết chuyên đề của Ban Chấp hành Đảng bộ huyện Giá Rai nhiệm kỳ 2010 - 2015 định hướng đào tạo chuyên sâu, đào tạo sau đại học đội ngũ cán bộ, giáo viên. Nghị quyết 02 của Ban Chấp hành Đảng bộ TP. Bạc Liêu về phát triển toàn diện lĩnh vực GD-ĐT của thành phố giai đoạn 2011 - 2015 đặt ra trách nhiệm cho các cấp ủy Đảng, chính quyền về việc củng cố và xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, trong sáng về đạo đức, tận tụy với nghề nghiệp. Chủ trương của Tỉnh ủy về việc giải quyết chính sách đầu ra cho những giáo viên không đạt chuẩn cũng chính là một giải pháp cần thiết để xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước như hiện nay.

Tuy nhiên, đổi mới căn bản và toàn diện GD-ĐT, trong đó có việc bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ mới không chỉ đòi hỏi có vậy. Những giải pháp thiết thực hơn, trong đó nhất thiết phải có giải pháp về nâng cao đời sống giáo viên, cần phải được các cấp ủy Đảng, chính quyền quan tâm thực hiện một cách đầy đủ và thường xuyên hơn. Có như vậy, đội ngũ giáo viên mới thật sự đủ “lực” và “tầm” để thực hiện nghĩa vụ “trồng người” cao cả của mình, góp phần quan trọng cho việc phát triển sự nghiệp GD-ĐT.

THANH LÂM